Laboratoire de Didactique André Revuz (EA 4434)

Théses de didactique des mathématiques

Année 2012

• Raquel Barrera : Étude des significations de la multiplication pour différents ensembles de nombres dans un contexte de géométrisation.Téléchargeable ICI
• Sassi Haddad :  L'enseignement du concept d'intégrale en Terminale : étude épistémologique et historique des notions d'aire et d'intégrale, analyse dans le contexte tunisien et ingénierie didactique.
• Julia Pilet : Parcours d’enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire à la fin de la scolarité obligatoire : modélisation, implémentation dans une plateforme en ligne et évaluation. Téléchargeable ICI
• Fabien Schlosser : Construction et fonctionnement d’espaces de travail géométriques personnels d’élèves. Cas d’une séquence de géométrie dans l’espace en première L à option mathématique.

Année 2011

• Sara Arditi : Variabilité des professeurs des écoles utilisant un meme manuel écrit par des didacticiens.
• Stéphanie Bridoux  : Enseignement des premières notions de topologie à l'université-Une étude de cas.
  
• Tran Kiem Minh : Apprentissage des fonctions au lycée avec un environnement logiciel : situations d'apprentisage et genèse instrumental des élèves.

Année 2010

• Eric Mounier : Une analyse de l'enseignement de la numération au CP. Vers de nouvelles pistes. 
• Elizabeth Montoya Delgadillo : Etude de la transformation des connaissances géométriques dans la formation des professeurs de lycée de mathématiques au Chili.
• Ridha Najar : Effets des choix institutionnels d'enseignement sur les possibilités d'apprentissage des étudiants. Cas des notions ensemblistes fonctionnelles dans la transition secondaire/supérieure.
• Slim Mrabet : Le théorème de Thalès à l'articulation enseignement de base-enseignement secondaire en Tunisie.

Année 2009

• Sonia Ben Nejma : D'une réforme à ses effets sur les pratiques enseignantes. Une étude de cas : l'enseignement de l'algèbre dans le contexte scolaire tunisien.
• Bernard Blochs : La place du cahier de cours dans les apprentissages mathématiques en classe de 4ème. Pratiques et conceptions de professeurs et d'élèves. Téléchargeable ICI
• Pablo Carranza : La dualité de la probabilité dans l'enseignement de la statistique. Une expérience en classe de BTS.
• Aurélie Chesnais : L'enseignement de la symétrie axiale en sixième dans des contextes différents : les pratiques de deux enseignants et les activités des élèves.
• Jean-Philippe Georget : Activités de recherche et de preuve entre pairs à l’école élémentaire : perspectives ouvertes par les communautés de pratique d’enseignants (Perspectives Opened By The Idea Of Teachers' Communities Of Practice) (pdf)
• Brigitte Grugeon-Allys : Habilitation à diriger des recherches. Quelques apports de l'analyse multidimensionnelle : activités des élèves et pratiques des professeurs des mathématiques ; vers une modélisation.
• Ghislaine Gueudet : Habilitation à diriger des recherches. Eclairages théoriques et actions didactiques dans deux champs de recherche en didactique des mathématiques.
• Jean Berky Nguala : Multiprésentation de problèmes comme dispositif de réapprentissage : mise en place, portée et limites.
• Avenilde Romo-Vasquez : La formation mathématique des futurs ingénieurs. Téléchargeable ICI
• Laurent Souchard : Les logiciels tuteurs fermés : institutions d'apprentissage et d'enseignement des mathématiques ? Le cas du début du secondaire.

Année 2008

• Caroline Bulf : Etude des effets de la symétrie axiale sur la conceptualisation des isométries planes et sur la nature du travail géométrique au collège. Téléchargeable ICI.
• Christine Chambris : Relations entre les grandeurs et les nombres dans les mathématiques de l'école primaire. Evolution de l'enseignement au cours du 20^ème siècle. Connaissances des élèves actuels.Téléchargeable ICI.
• Fernand Malonga Moungabio : Interactions entre les mathématiques et la physique dans l'enseignement secondaire en France. Cas des équations différentielles du premier ordre.
• Annette Braconne Michoux : Evolution des conceptions et de l'argumentation en géométrie chez les élèves : paradigmes et niveaux de Van Hiele à l'articulation CM2 - 6^ème. Téléchargeable ICI.
• Pascal Stölting : La pensée fonctionnelle des élèves de 10 à 16 ans - analyses comparatives et études empiriques de son enseignement en France et en Allemagne.

Année 2007

• Fabien Emprin : Formation initiale et continue pour l'enseignement des mathématiques avec les TICE : cadre d'analyse des formations et ingénierie didactique.
• Christine Mangiante : Une étude de la genèse des pratiques de professeurs des écoles enseignants des mathématiques : prédétermination et développement.

Année 2006

• Nuray Caliskan-Dédéoglu : Usages de la géométrie dynamique par des enseignants de collége. Des potentialités à la mise en oeuvre : quelles motivations, quelles pratiques ?
• Jacques Douaire : Analyse didactique des processus de preuve dans le domaine du numérique au cycle 3 à l'école primaire. 
• Abdulkadir Erdogan : Le diagnostic de l'aide à l'étude en mathématiques : analyse didactique des difficultés relatives à l'algèbre et aux fonctions en seconde. Thèse téléchargeable ICI. 
• Julie Horoks : Les triangles semblables en classe de seconde : des enseignements aux apprentissages. Etudes de cas.
• Françoise Lemmonier Jore : Paradigmes géométriques et formation initiale des professeurs des écoles, en environnements papier-crayon et informatiques.
• Emel Ozdemir Erdogan : Pratiques d'enseignants de mathématiques en environnement technologique : l'intégration du tableur dans l'enseignement des suites en première littéraire. Thèse téléchargeable ICI. 

Année 2005

• Isabelle  Bloch : Habilitation à diriger des recherches. Quelques apports de la théorie des situations à la didactique des mathématiques dans l'enseignement secondaire et supérieur.
• Richard Cabassut : Démonstration, raisonnement et validation dans l'enseignement secondaire des mathématiques en France et en Allemagne. Thèse téléchargeable ICI.
• Mariam Haspekian : Intégration d'outils informatiques dans l'enseignement des mathématiques, étude du cas des tableurs.
• Eric Laguerre : Une ingénierie didactique pour l'enseignement du théorème de Thalés au collége.

Année 2004

• Nadia Amra : Enseignement des fonctions en France et en Palestine. Analyse comparative de deux choix de transposition didactique.
• Denis Butlen : Habilitation à diriger des recherches (Paris 8). Apprentissage mathématiques à l'école élémentaire. Des difficultés des èlèves de milieux populaires aux stratégies de formation des professeurs des écoles.
• Galisson Marie-Pierre :  Evolution de l'arithmétique dans les plans d'études des futurs instituteurs : analyse écologique et historique.
  

Année 2003

• Caroline Bardini : Le rapport au symbolisme algébrique : une approche didactique et épistémologique.
• Savas Bastürk : L'enseignement des mathématiques en Turquie : le cas des fonctions au lycée et au concours d'entrée à l'université.
• Véronique Battie : L'enseignement de l'analyse au lycée : les débuts du jeu local-global dans l'environnement des calculatrices.
• Bernadette Ngono : Etude des pratiques des professeurs des écoles enseignant les mathématiques en ZEP, effets éventuels de ces pratiques sur les apprentissages.
• Nathalie Sayac : Les pratiques des professeurs de mathématiques de lycée : une approche croisée des influences du sexe, de l'âge et du cursus. Étude globale à partir de 255 questionnaires et locale à partir de 5 professeurs.
• Alain Kuzniak : Habilitation à diriger des recherches. Paradigmes et espaces de travail géométriques.

Année 2002

• Valentina Celi : Comparaisons de l'enseignement de la géométrie en France et en Italie pour des élèves de onze à seize ans.
• Monique Chappet-Paries: Pratiques des enseignants de mathématiques : analyse des discours accompagnant la résolution d'exercices au collège.
• Agnès Lenfant  : De la position d'étudiant à la position d'enseignant : l'évolution du rapport à l'algébre de professeurs stagiaires.
• Michela Maschietto  : L'enseignement de l'analyse au lycée : les débuts du jeu local-global dans l'environnement des calculatrices.

Année 2001

• Chedlia Ben Salah Breigeat : Les connaissances mathématiques des nouveaux enseignants de mathématiques au collège à l'épreuve du feu : une étude de cas.
• Sophie Gobert : Questions de didactique liées aux rapports entre la géométrie et l'espace sensible, dans le cadre de l'enseignement à l'école élémentaire.
• Magali Hersant : Etude des interactions didactiques dans l'enseignement de la proportionnalité au collège.
• Pascale Masselot : De la formation initiale en didactique des mathématiques (en centre IUFM) aux pratiques quotidiennes en mathématiques, en classe, des Professeurs d'Ecole (une étude de cas).
• André Mul : Enseignement de la géométrie du cycle III à la sixième. Des éléments du quotidien scolaire.
  Eric Roditi : L'enseignement de la multiplication des décimaux en sixième, étude de pratiques ordinaires.

Année 2000

• Badr Defouad : Etude de genèses instrumentales liées à l'utilisation de calculatrices symboliques en classe de Premiére S.
• Frédéric Praslon : Continuités et ruptures dans la transition terminale S / DEUG Sciences en analyse. Le cas de la notion de dérivée et son environnement.
• Danielle Vergnes : Analyse des effets d'un stage de formation continue en géométrie sur les pratiques des enseignants de l'école primaire.

Année 1999

• Christophe Hache : L'enseignant de mathématiques au quotidien : Etudes de pratique en classe de seconde.
• André Pressiat : Aspects épistémologiques et didactique de liaison points-vecteurs.

Année 1998

• Marléne Alves Dias : Les problèmes d'articulation entre points de vue cartésien et paramétrique dans l'enseignement de l'algèbre linéaire.

Année 1997

• Marie-Françoise Jozeau : Géodésie au XIXème siècle. De l'hégémonie française à l'hégémonie allemande. Regards belges. Compensation et méthode des moindres carrés.
• Michel Serfati : La constitution de l'écriture symbolique mathématique

Année 1996

• Jeanne Bolon : Comment les enseignants tirent-ils parti des recherches faites en didactique des mathématiques ? Le cas de l'enseignement des décimaux à la charnière école-collège

Année 1995

• Brigitte Grugeon : Etude des rapports institutionnels et des rapports personnels des élèves à l'algèbre élémentaire dans la transition entre deux cycles d'enseignement : BEP et Premiére G.
• Catherine Houdement : Projet de formation des maîtres du premier degré en mathématiques : programmation et stratégies.
• Marie-Lise Peltier Barbier : La formation initiale, en mathématiques, des professeurs d'école : entre conjoncture et éternité. Etude des sujets de concours de recrutement et contribution à la recherche des effets de la formation sur les professeurs stagiaires.

Année 1994

• Maha Abboud Blanchard : L'intégration de l'outil informatique à l'enseignement secondaire des mathématiques : symptômes d'un malaise. Un exemple : l'enseignement de la symétrie orthogonale au collège.
• Alain Kuzniak : Etude des stratégies de formation en mathématiques utilisées par les formateurs de maîtres du premier degré.
• Michèle Lauton: enjeux et réalité de l’enseignement mathématique en IUT dans les départements de gestion – le cas des mathématiques financières.

Année 1993

• Antoine Dagher : Environnement Informatique et apprentissage de l'articulation entre registres graphique et algébrique de représentation des fonctions.
• Christiane Larere : Construction et appropriation de connaissances mathématiques par trois enfants infirmes moteurs cérébraux handicapés de la parole. 

Année 1992

• Marie-Jeanne Perrin-Glorian : Aires de surfaces planes et nombres décimaux. Questions didactiques liées aux élèves en difficulté aux niveaux CM-6ème.

 Année 1991

• Isabelle Tenaud : Une expérience d'enseignement de la géométrie en Terminale C : enseignement de méthode et travail en petits groupes .
• Jean-Baptiste Lagrange : Des situations connues aux traitements sur des données codifiées. Une étude des difficultés d'élèves débutants en programmation.

 Année 1989

• Bernard Parzysz : Représentations planes et enseignement de la géométrie de l'espace au lycée. Contribution à l'étude de la relation voir /savoir.

Année 1987

• Françoise Tréhard : Logiciels pouvant impliquer des activités mathématiques à l'école élémentaire : typologie et enjeux didactiques.

Année 1985

• Denis Butlen : Apport de l'ordinateur à l'apprentissage des écritures multiplicatives au cours élémentaire.
• Monique Pezard :Une expérience d'enseignement de la proportionnalité aux élèves instituteurs.
  

Année 1984

• Michéle Artigue : Contribution à l'étude de la reproductibilité des situations didactiques.
• Régine Douady : Jeux de cadres et dialectique outil-objet dans l'enseignement des Mathématiques. Une réalisation dans tout le cursus primaire.
• Jacqueline Robinet : Ingénierie didactique de l'élémentaire au supérieur.

Année 1982

• Aline Robert : L'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l'enseignement supérieur. Divers articles de Mathématiques.